Implementation of the Think Talk Write Learning Model Using Picture Word Cards to Improve the Narrative Writing Skills of Grade Iv Students at State Elementary School 102 Pinrang
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijels.v4i10.98Keywords:
Writing Skills, Think Talk Write, Picture Word CardsAbstract
Tourism digitalization in the super-priority destination of Labuan Bajo has not been matched by the readiness of local entrepreneurs, particularly those around Luwansa Beach Resort, who continue to face a digital literacy gap alongside minimal integration of Manggarai cultural values into their online marketing practices. This study aims to formulate and test a locally-rooted digital literacy framework for tourism entrepreneurs in the resort area. An applied qualitative approach was employed using a Research and Development scheme based on the DESIGN model (Define, Explore, Structure, Implement, Gauge, Narrow), involving eight informants consisting of six local entrepreneurs and two resort management representatives, with data gathered through observation, in-depth interviews, and document review, then analyzed thematically. The findings reveal that two trial rounds produced gradual improvement, ranging from basic technological understanding to tangible changes such as culturally themed content production and increased online interaction with tourists. Device availability, entrepreneurial motivation, and resort management support emerged as key driving factors, while limited visual content creation skills and lack of sustained mentoring remained persistent obstacles. Informants generally perceived the framework positively, considering it contextual and practical to apply. The study concludes that integrating local wisdom with digital literacy can serve as a relevant and sustainable vocational training model for community-based tourism destinations.
References
Ambarsari, R. Y., Santoso, A. B., Asfuri, N. B., & Nurjihat, I. (2023). Analisis kemampuan menulis teks narasi kelas III SD Negeri Ngarum 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 50–59. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7287
Aralaha, R., & Paulus, D. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW). CV. Adanu Abimata.
Atmasari, R., Murniati, N. A. N., & Resmiwati. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) dengan Media Flipchart pada Pembelajaran Bahasa Indonesia : Studi pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 251–259.
Azzahra, H., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(7), 325–330.
Dewi, P. R., & Krismawati, S. (2022). Kajian Teks Narasi Mahasiswa Pbsi Fkip Usd: Tinjauan Tingkat Kemampuan Dan Penguasaan Komponen. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 147–159. https://sinta.kemdikbud.go.id/journals/profile/5510
Gultom, F., & Sitepu, E. (2025). Model-Model Pembelajaran. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Hakim, P. R. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Kata Bergambar. Journal of Islamic Early Chilhood Education, 1(1), 51–61.
Halik, A., Ilmi, N., & Lestari, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 9 Benteng Kecamatan Baranti. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 1(3), 156–164.
Harefa, D. (2020). Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Pembelajaran Think Talk Write Dengan Model Pembelajaran Time Token. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(2), 35–40. file:///C:/Users/User/Downloads/2689-Article Text-10324-1-10-20181116 (1).pdf%0Afile:///C:/Users/User/Downloads/document.pdf
Hasbi, A., Aprinawati, I., & Mufarizuddin, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 75. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1454
Hasriani. (2021). Belajar Menulis Teks Narasi dengan Teknik Clustering. In Kanal Bandung: Indonesia Emas Group.
Hastuty, K. (2023). Belajar Menulis Cerpen Melalui Model Think Talk Write. Jawa Tengah: Ahsyara Media Indonesia.
Jovanda, N. A., Mharani, N., Adrias, & Zulkarnaini, A. P. (2025). Studi Literatur : Pengaruh Pengaplikasian Media Pembelajaran Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5767–5777.
Kiuk., Suputra, I.G.W, Adnyani, & L.D.S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Strategi Please. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 10–17. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39207
Martoyo, & Tinah. (2024). Fasal 6 Permulaan Belajar, Ukuran Belajar & Tata Tertib Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 171–184.
Marzuki, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X Sma Negeri 1 Sekadau. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 851–863. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1693
Maulina, H., Intiana, S. R. H., & Safaruddin. (2021). Analisis kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar. 6(3), 482–486.
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.
Muhsin, L. B., Supriyedi, E. N., Iriyani, S. A., Mandala, O. S., Hadi, H. S., Rahim, A., Ardiyati, S. M., Marlina, Awaliyah, M., Ria, R. R. peby, Suluh, M., & Bitu, Y. S. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (TTW). Jawa Tengah: Wawasan Ilmu.
Nenu, M. A. R., Kaka, P. W., Sayangan, Y. V., & Laksana, D. N. L. (2024). Penggunaan Media Kartu Suku Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDK Wolomeli. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(1), 557–570. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3447
Selvianingsih, R., & Rigianti, H. A. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Pembelajaran Cerita Bergambar Bibobagi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2291–2300.
Turnip, E., & Lubis, M. J. (2022). Korelasi Penguasaan Pengetahuan Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Narasi (Cerita Imajinasi) dengan Kemampuan Menyajikan Cerita Imajinasi Secara Tertulis Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jawa Tahun Pembelajaran 2021 / 2022. Jurnal Bahasa, 11, 138–148.
