The Effectiveness of Interactive Media Wordwall to Improve the Interest of Grade IV Elementary School Students in Learning Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijels.v4i6.33Keywords:
elementary school, learning interest, mathematics, quasi-experimental, WordwallAbstract
The purpose of this study was to determine the effectiveness of interactive media Wordwall in increasing interest in learning mathematics in class IV primary school. This study uses a quantitative quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design at SD Negeri 77 Buton with 20 students in class IV-B. The data collection was carried out through a questionnaire of learning interests before and after the conduct of two meetings of learning using Wordwall-based learning. Data were analyzed using descriptive statistics, Shapiro-Wilk test for normality, and paired-samples t-test. The results showed that the normality assumption was met (p = 0.591), and the paired-samples t-test showed a significant difference between pretest and posttest scores (t = -7.616, p < 0.001). The results indicate that Wordwall is beneficial in improving students’ enthusiasm in learning mathematics. We present empirical evidence on the affective impact of digital game-based media in teaching primary mathematics.
References
Aliyyah, R. R., Rahayu, Y. S., & Ramdhani, M. R. (2022). Pengaruh Interaksi Edukatif terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 185–198. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.6844
Aminah, S., Prihastari, E. B., & Irmade, O. (2025). Efektivitas Media Wordwall terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas 2 SD Negeri Gandekan Surakarta. Fondatia, 9(3), 620–637. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i3.5863
Astriani, L. & Akmalia, S. (2022). Pengembangan Modul Bangun Ruang dan Statistika Berbasis Project Based Learning. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3431–3442. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1568
Dara, A. C., Wahyuningsih, T., Dwiyono, Y., & Iksam, I. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1186–1194. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10610
Ferlina, L. & Fratiwi, N. J. (2024). Edugame Wordwall: Sebuah Media Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Walada Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.126
Hamidah, N. & Ain, S. Q. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. SCAFFOLDING Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 321–332. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1331
Herlina, F., Yerizon, Y., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2022). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Matematika Basis RME dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2391–2399. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2138
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR) pada Siswa Sekolah Dasar. Visipena Journal, 9(1), 67–80. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.430
Isnaini, S. N., Firman, F. & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Alpen Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 42–51. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183
Lestari, K., Disurya, R. & Imansyah, F. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran matematika berbasis web wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi luas kelas IV SD Negeri 01 Jejawi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(1), 46–54. https://doi.org/10.22460/collase.v8i1.23660
Maulidina, A. P. A., Agasi, A., Wardah, F. R., Abdillah, M. W., Makkiyah, N., Aisyah, S. & Rahmawati, I. D. (2025). Penerapan Aplikasi Wordwall dalam Meningkat Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(4), 1253–1263. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i4.70153
Oktavianita, S. & Wahidin, W. (2022). Gestur Siswa Slow Learner dalam Belajar Matematika Menggunakan Aplikasi Wordwall di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4802–4811. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2941
Paseleng, M. C. & Arfiyani, R. (2015). Pengimplementasian Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 131–131. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149
Pradani, S. L. & Nafi’an, M. I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Kreano Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 112–118. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.15050
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 452–457. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.162
Ramdhani, E. S. & Baadilah, I. (2022). Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Google Slide Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Untuk Sekolah Dasar. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2418–2418. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5758
Shalsabila, B. Z. A., Setyastuti, C. S. & Wijayanti, P. (2024). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Melalui Media Wordwall di SD Negeri Badran. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 7(4), 905–905. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97221
Shobirin, S., Rahayu, F. S. & Ajibi, M. (2025). Inovasi Pembelajaran Dengan Teknologi Interaktif Wordwall Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educational Journal of Bhayangkara, 5(1), 21–25. https://doi.org/10.31599/z9ygya23
Sugiyanta, G., Trisnani, N. & Santika, Y. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Dakota (Dakon Matematika) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 13(1), 27–27. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i1.42876
Wahyudi, W. & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 23–23. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p23-36
