Systematic Literature Review: The Effect of Fraction Boards on Elementary School Students' Mathematics Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijels.v4i6.25Keywords:
Fraction Board, Manipulative Media, Mathematics Learning Outcomes, Elementary SchoolAbstract
This study aims to systematically analyze the influence of Fraction Board media on improving mathematics learning outcomes among elementary school students. Fraction is a fundamental yet abstract concept that often becomes a learning obstacle for students in lower grades. Therefore, concrete and manipulative media are required to support students’ cognitive development at the concrete operational stage. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) method by collecting and analyzing 30 relevant articles published between 2020 and 2025 obtained through Google Scholar using Publish or Perish. Articles were selected based on predefined inclusion criteria and analyzed in terms of media type, learning model integration, and impact on student outcomes. The results indicate a consistent pattern showing that fraction board media effectively improves students’ conceptual understanding, learning mastery, and learning motivation. Many studies reported significant increases in average scores and mastery levels after implementing concrete manipulatives combined with active learning models such as discovery learning. Fraction board media is an effective, practical, and developmentally appropriate learning tool to enhance elementary students’.
References
Afra, Y., Rahmawati, P., & Fini Widya, A. (2021). Pengaruh Media Papan Puzzle Terhadap Pemahaman Konseptual Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 74–86. https://doi.org/10.46368/jpd.v8i2.205
Andreastya, V. H., & Luqmana, I. I. (2024). Pengaruh Media Papan Pecahan Terhadap Kemampuan Menentukan Bilangan Pecahan Siswa MI Darul Ulum 2 Jogoroto. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(7).
Anjani D.N., Sulianto, J., Fita, M., Untari, A., Kunci, K., & Belajar, H. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menerapkan Model Problem Based Learning dengan Media Manipulatif. Journal of Education Action Research, 5(2), 246–253. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Arofah, I., & Ningsi, B. A. (2023). Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Meta Analisis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 480–489. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1898
Azizah, S. R., Susanti, V. D., & Irawan, D. H. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Penggunaan Alat Peraga Puzzle Pecahan Siswa Kelas 3. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 9(2), 157. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.157-166
Dewanti, R., Setyawati, S., & Muhamad, N. (2025). Theoretical Analysis of the Use of Manipulative Media in Elementary Mathematics Learning: A Constructivist Perspective. International Journal of Elementary Education, 9(2), 145–154. https://journal.uns.ac.id/index.php/ijolii
Distira, A. S., & Faruq, D. J. (2025). Pemanfaatan Media Papan Pecahan Putar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 632–640. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1699
Herayani, E.& Sudihartinih, E. (2024). Desain Alat Peraga Topik Operasi Pembagian Bentuk Pecahan: Pecahan Tempe (PETE). Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(1), 43–58. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v14i1.8333
Fadillah, N. F., & Nurafni, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Berbagai Bentuk Pecahan Penjumlahan dan Pengurangan di Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1933. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5280
Firdaus, F. M., Afianti, D., Cahya, R., & Septianingtias, A. (2022). The Use of Macromedia Flash Application in Improving the Mathematical Understanding of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 10(2), 114–122. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i2.47427
Firnanda, N., & Indianasari, I. (2025). The Impact of Discovery Learning with Interactive Fraction Board Media on Fourth-Grade Students’ Mathematical Engagement. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3312–3322. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2349
Hadijah, S., Rustam, & Siregar, L. N. K. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Visual Papan Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Di Kelas Iv Sd Negeri 105365 Lubuk Bayas. Jurnal Literasi Pendidikan, 2(1), 1–19. http://repository.uinsu.ac.id/21096/
Jannah, I., & Setyawan, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Papan Puzzle Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(3), 165–172. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i3.457
Jumri, R., Ramadianti, W., Pebriani, J., & Ulianda. (2024). Penggunaan Media Pecahan untuk Pembelajaran Matematika Menyenangkan Kelas V SDN 65 Kota Bengkulu. Journal of Human and Education (JAHE), 4(3), 553–558.
Kamid, K., Sutrisno, S., Anwar, K., & Dewi, R. K. (2024). Proses Kognitif Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Materi Pecahan ditinjau dari Stifin Framework: Thinking dan Feeling. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 743. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.6249
Khasanah, N., & Patta, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Math Puzzle terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pecahan. Jurnal Math-UMB.EDU (Vol. 12, Issue 3).
Khurriyati, A. L., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (Vol. 5). http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Lubis, L.H., Febriani, B., Yana, R. F., Azhar, & Darajat, M. (2024). The use of learning media and its effect on improving the quality of student learning outcomes. Interntional Jurnal of Education, Sosial Studies, And Managenent.
Lu’luilmaknun, U., & Novitasari, D. (2024). Pemanfaatan Teknologi Pada Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 879–884. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8313
Mulyasari, E., Ali, M., Sukirman, D., & Hamzah, R. M. (2024). Distribution Map Analysis of Independent Living Skills through Rasch Model in Primary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 12(1), 165–176. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i1.63386
Mutiara, M. Saleh, Sitti F., Hadaning Hamdana. (2023) Keefektifan Media Pembelajaran Papan Pecahan Dalam Pembelajaran Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i3.1061
Ningrum, L. Y. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Pecahan Setengah di Kelas 2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 218–226. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29108
Novri, A. D., & Suryanti, D. (2025). The Effect of Fraction Board Learning Media on Students’ Learning Outcomes in Mathematics at SDN 08 Tiumang. The Future of Education Journal, 4, Page. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/index
Nufus, H., Muliana, M., Fonna, M., & Mursalin, M. (2022). Analisis Kelayakan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4569
Panjaitan. (2022). Pengembangan Media Papan Pecahan untuk Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama Siswa Kelas III SDN Sambi 2. https://doi.org/10.54082/jupin.83
Pramudita. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Pembelajaran Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan. 394–399.
Purwandari. (2024). Indonesian Research Journal on Education. In Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4). https://irje.org/index.php/irje
Putri, Y. M., & Andaryani, E. T. (2025). Development of Snake and Ladder Board Game Media to Improve Fifth-Grade Students Learning Outcomes on Fraction. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(2), 908–926. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i2.pp908-926
Rahman, M. S., Abdullah, G., & Aries, N. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Papan Pecahan Pada Materi Pecahan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(3), 1049–1058. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4322
Ramandita, K. P., Wardani, E. F., & Pitriyana, S. (2025). Pengaruh Media Papan Pecahan (Medan) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas II SDN 11 Simpang Rimba. Jurnal All Fields of Science J-LAS, 5(4). https://j-las.lemkomindo.org/index.php/AFoSJ-LAS/index
Rizky,U., Dwiyanti, R., & Panggabean, B. (n.d.). Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Melalui Media Papan Pecahan pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 067240 Medan Tembung. In Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 5).
Saily, A., Khoirul Umam, N., Wahyuning Subayani, N., & Artikel, R. (2022). Pengembangan Media Papan Flanel Pecahan Matematika Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 2022. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Samo, D. D., Ekowati, C. K., Soko, I. P., & Ngawas, K. R. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran matematika berbasis website terhadap peningkatan hasil belajar siswa: Meta-analisis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 89–101. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i1.49357
Sholehah, M., Wijaya, S., & Maria Oktaviani, A. (2024). Pengaruh Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SDN Tirtayasa 1. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 1495–1501. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i3.714
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Suryani, D. D., Setyawati, R. D., & Roshayanti, F. (2023). Pengaruh Model PBL Menggunakan LKPD Berbantuan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II A. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 776–788. doi.org
Taufikurrahman & Nurhaswinda. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (Vol. 3).
Telaumbanua,Yamomaha .(2020). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan. Di akses di: https://www.researchgate.net/publication/348172809.
Vitantri, C. A., & Syafrudin, T. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Pemecahan Masalah Soal Cerita. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2108. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5091
Viviana, Liza (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Blok untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN 1 Gondang Tahun Ajaran 2021/2022. Di akses di: https://repository.ummat.ac.id/4645/
Wahyuni, R., & Wiratsiwi, W. (2025). Penggunaan Media Papan Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas IV SDN Doromukti.
Wahyuningrum, F. T., & Bahij, A. Al. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Pecahan Berbentuk Lingkaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II MI Muhammadiyah 01 Garung Butuh. 1371–1382.
Widyawati, E., Tryanasari, D., & Apri, K. (2024). Penggunaan Papan Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SDN Bobol 1 Kecamatan Sekar Bojonegoro. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 45–50.
Wisesa, H., Retno, R. S., & Widyaningrum, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pecahan Kelas 2 SDN Pangongangan. Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(1), 443–449. unipma.ac.id
Zawacki, R. O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (Eds.). (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Springer VS Wiesbaden. doi.org. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-27602-7
Zito, L., Cross, J. L., Brewer, B., Speer, S., Tasota, M., Hamner, E., Johnson, M., Lauwers, T., & Nourbakhsh, I. (2021). Leveraging tangible interfaces in primary school math: Pilot testing of the Owlet math program. International Journal of Child-Computer Interaction, 27. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2020.100222
